Desafios e conquistas na construção da gestão democrática.

A gestaõ democrática normalmente é pensada como resultado do compartilhamento de responsabilidades na tomada de decisões por todos os segmentos da comunidade escolar e, em especial, pela participação de representantes desses segmentos em conselhos escolares. Daí, todas essas práticas também constituírem o chamado modelo de gestão compartilhada.

Entretanto, por melhores que tais práticas democráticas sejam, elas não representam um valor em si mesmo. O que se pretende com a gestão democrática preconizada pela Constituição Nacional e Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), é muito mais amplo: pretende-se a democratização da educação, isto é, que a educação ofertada tenha a mesma qualidade para todos e que todos, igualmente, usufruam dessa qualidade, com sucesso. Mas, para tanto, e como conseqüência, a escola e os sistemas de ensino que as geram devem ser orientados por alguns princípios fundamentais: eqüidade, inclusão e padrões de qualidade.

Daí, a necessidade da equipe gestora e pedagógica das escolas discutirem e estabelecerem o que representam estes padrões para a realidade de sua escola, de sua clientela e para os resultados escolares que se pretende alcançar.

O processo de gestão é marcado por alguns aspectos inovadores que vêm dando certo e proporcionando um novo olhar sobre a escola. A construção de uma escola comunitária e de gestão compartilhada não é tarefa fácil; mas com certeza, se for dado crédito à importância, viabilidade e justiça do Programa, a escola terá dado o primeiro passo para conseguir a adesão de parceiros na luta pela qualidade da educação.

Revista Gestão em Rede - Março 2008.

Reunião com os professores.

Alunos em aula no Laboratório de Informática.

TICs... O desafio está lançado.

• Ferramentas imprescindíveis para a turma avançar;
• Para utilizar a tecnologia em sala de aula, comece investigando o potencial das ferramentas digitais;
• No planejamento anual é importante avaliar quais os conteúdos são mais bem abordados com a tecnologia e quais novas aprendizagens, necessárias ao mundo de hoje, podem ser inseridas;
• Como e quando usar a tecnologia em sala de aula?
• Proinfo (programa de inclusão digital do MEC), opção para avançar no uso pedagógico das TICs.
• Orientações para os alunos sobre as precauções no uso da internet;
• Projetos inovadores: nosso próximo desafio;
• PPP - inclusão sobre o uso das TICs.

Estes são alguns tópicos levantados pela escola e que achamos relevantes para colocar em pauta na reunião com os professores e alguns pais presentes. A partir dai, todos estão convidados, inclusive a comunidade escolar a contribuir e participar desse projeto inovador, que será construido com a ajuda de todos. Este é apenas o começo, muito há ainda para se fazer e construir uma educação de qualidade com o apoio das tecnologias.

E você, o que pensa de tudo isso? Dê sua opinião, você é nosso convidado a participar desse grande desafio... entre nessa conosco!!!

TICs - Tecnologias da Informação e Comunicação.

Alunos em aula no Laboratório de Informática

TICs. Cada vez mais, parece impossível imaginar a vida sem essas letrinhas. Entre os professores, a disseminação de computadores, internet, celulares, câmeras digitais, e-mails, mansagens instantâneas, banda larga e uma infinidade de engenhocas da modernidade provoca reações variadas.

Por ser relativamente nova, a relação entre a tecnologia e a escola ainda é bastante confusa e conflituosa. "Do ponto de vista do aprendizado, essas ferramentas devem colaborar para trabalhar conteúdos que muitas vezes nem poderiam ser ensinados sem elas", afirma Regina Scarpa, coordenadora pedagógica de NOVA ESCOLA. Da soma entre tecnologias e conteúdos nascem oportunidades de ensino. Mas é preciso avaliar se as oportunidades são significativas. Isso acontece, por exemplo, quando as TICs cooperam para enfrentar desafios atuais, como encontrar informações na internet e se localizar em um mapa virtual.

A tecnologia tem um papel importante no desenvolvimento de habilidades para atuar no mundo de hoje. Porém os resultados são melhores quando é considerada a didática específica de cada área.

Debatendo com os professores - uso das TICs

De acordo com uma reportagem na revista NOVA ESCOLA, de junho de 2009, abrimos espaço para discutir primeiramente com nossos professores sobre o uso das TICs em suas aulas. Durante a reunião os professores puderam expor suas opiniões e debater sobre esse assunto. Alguns pais também já participaram desse debate e ficaram muito contentes com a idéia de ajudar na elaboração de projetos sobre o uso das TICs para favorecer o ensino de seus filhos.

Tecnologia + Conteúdos = Oportunidades de Ensino

Muitos professores ficam espantados e acham um bicho de sete cabeças lidar com todas essas tecnologias. Mas a aprtir do momento que eles têm acesso e esclarecimento sobre o assunto, fica mais fácil compreender o porquê de estar sempre se atualizando e buscar maneiras diferentes de preparar suas aulas.

Depois da reunião, muitos professores já começaram a preparar suas aulas incluindo as tecnologias disponíveis na escola. O professor consegue dessa forma dar uma aula mais atrativa e prazerosa para os alunos, e como essas aulas prendem sua atenção!

O professor bem sabe disso, por isso não podemos mais perder tempo, quando a aula é diferente, o aluno aprende com mais vontade e aprende de verdade.

Na escola, nossos professores estão sempre bem atualizados e preparados para desafiar os alunos com propostas inovadoras, e é disso que os alunos realmente gostam, aulas dinâmicas, que puxem pelo raciocínio e os instiguem a procurar cada vez mais novas informações.

A equipe pedagógica da escola montou um calendário para o uso do laboratório de informática, todos os professores preparam uma aula diferente que será realizada no laboratório, com o auxílio do professor de informática, dessa forma todos os alunos frequentam essa sala e aprendem os conteúdos de uma forma diferente.

TECNOLOGIA QUE AJUDA A ENSINAR: Internet, DVDs a até celulares fazem a turma avançar se estiverem a serviço dos conteúdos escolares. Todos esses recursos e muitos outros podem ser usados em todas as disciplinas e contribuir com o processo ensino-aprendizagem.